Make your own free website on Tripod.com

Surat kekasih 2

Cikgu,

Terima kasih kerana masih sudi membalas surat saya walau pun isinya agak pahit untuk di telan. Bahasa yang digunakan sungguh mengharukan dan sangat menghiris hati dan perasaan.

Sekarang cikgu kata saya menulis dengan perasaan gila saya kerana cikgu paksa saya berbuat demikian. Cikgu kata saya buat tuduhan melulu kerana menganalisa sikap dan peribadi cikgu berdasarkan perbuatan dan tulisan-tulisan cikgu.  Cikgu kata saya tidak jujur kerana terlalu berterus terang. Cikgu kata saya racun maruah cikgu kerana saya tak pernah sentuh kulit cikgu. Dan cikgu kata saya cuba menegakkan benang basah kerana Cikgu berusaha membasahkan benang kering.

 Cikgu, latar belakang pendidikan yang saya terima, mengajar saya supaya tidak membuat sesuatu anggapan itu tanpa alasan-alasan yang konkrit. Saya di latih, supaya tidak membuat sesuatu kesimpulan tanpa penyiasatan yang teliti dan objektif. Itulah sebabnya saya sering bertanya apa, Siapa, Mangapa, Bagaimana dan Di mana, Setiap kali Cikgu memberitahu saya sesuatu. Dan itulah juga sebabnya saya sering bertanya apakah asas yang Cikgu gunakan setiap kali Cikgu mengambil sesuatu kesimpulan. Tapi Cikgu tidak pernah menganggap pertanyaan saya itu mustahak, dan jarang sekali Cikgu memberi saya jawapan selain dari tidak penting atau tidak perlu. Kalau pun ada jawapan yang lain dari dua ungkapan itu, ia nya tidak pernah disertakan dengan alasan alasan yang konkrit dan menasabah.

Cikgu, bersama ini saya sertakan semua surat-surat yang pernah Cikgu kirimkan untuk saya. Saya percaya , Cikgu masih kenal dengan tulisan tangan Cikgu sendiri. Dan saya juga percaya, orang JUJUR seperti Cikgu tidak perlukan BUKTI untuk mengakui bahawa semua surat-surat ini ditulis oleh Cikgu dan di tujukan kepada saya. Sekarang Cikgu bacalah surat yang ditandakan dengan angka tiga pada sampulnya. Surat ini Cikgu tulis ketika Cikgu mula menghirup udara MPSI, dalam bulan Mei, tahun 1978 dulu. Cikgu tidak perlu membaca semuanya. Saya faham, Cikgu sekarang terlalu sibuk. Perhatikan muka surat yang kedua, bermula dari baris keempat dari atas.

Dan bagi aku buat masa ini meskipun ada kebebasan tapi mata ku tak mungkin akan KABUR dengan neon di MPSI ini dan aku harap kau akan faham.

 Itu janji Cikgu. Janji Cikgu lebih lima tahun dulu. Saya bukan suka membangkit bangkitkan janji yang tak dapat cikgu tunaikan. Apa yang merobekkan hati saya ialah sikap Cikgu dalam menghadapi kenyataan tentang diri Cikgu sendiri. Bila Cikgu BUTA dengan lampu-lampu di jalan, ingat apa yang Cikgu katakan pada saya ? Kononnya Cikgu dengar kabar bahawa saya sudah mempunyai seseorang yang istimewa di USM ketika itu. Saya hanya menafikan kenyataan itu tanpa berkata apa-apa pada Cikgu. Kerana saya lebih memuliakan sikap Cikgu yang berterus terang itu daripada menghina sikap Cikgu yang mengada ngadakan helah dan alasan untuk menutup kelemahan tekat Cikgu, dengan harapan Cikgu mendapat pengajaran dari nya. Jika Cikgu sudah lupa dengan helah yang Cikgu reka ini, Lihat lah surat Cikgu yang ke sembilan. Saya rasa berita yang disampaikan kepada saya dalam surat yang saya terima itu tidak penting. Tetapi apa yang tertulis di muka surat terakhir itu memberikan gambaran betapa jengkelnya alasan yang Cikgu berikan untuk mewajarkan tindakan Cikgu.

Aku ada dengar kabar yang kau pun telah ada…. di sana, (dari kawan ku di sini), baguslah kalau begitu, aku doakan semuga bahagia dan gembira selalu, jangan selalu bergadoh, biar ia berpanjangan, dan berkekalan. Hanya satu pesan ku, itu pun kalau kau nak ikut, kalau tak nak ikut pun tak apa la. Cintailah hanya seorang gadis dan jangan mempermainkan kaum seperti itu.

Terima kasih Cikgu. Pesan Ckgu itu saya hargai. Saya ingat dan saya amalkan sampai hari ini. Tapi sayang, saya lupa untuk berpesan pada cikgu supaya menyintai hanya seorang jejaka, dan jangan mempermainkan kaum sejenis itu. Kerana lelaki juga manusia yang mempunyai hati dan perasaan.   Sekarang ini saya rasa sudah terlambat.

 Cikgu, saya rasa saya perlu minta maaf sebelum saya teruskan tarian mata pena yang tumpul ini.  Tapi saya tidak mahu berbuat demikian kerana Cikgu sudah tidak sanggup untuk memaafkan, sebagaimana kata cikgu dalam surat cikgu yang ke lima puluh sembilan.

…… maaf memang senang untuk diucapkan apa lagi untuk di tulis – hanya mengadakan dua vokal dan dua konsenan maka terbentuklah perkataan maaf. Tapi orang yang menerima perkataan maaf itulah yang tahu risikonya……

 Ini lah yang cikgu tulis sebagai jawapan kepada surat saya bertarikh 11 september 1981. Dan Cikgu tulis begitu semata-mata berdasarkan kepada gurau-gurauan saya yang sengaja disalah ertikan. Entah apa tujuannya, hanya Tuhan dan Cikgu saja yang tahu. Jadi kali ini saya tidak mahu minta maaf. Lagi pun saya hanya menyatakan perkara yang benar, jadi tidak ada sebab saya mesti rasa bersalah.

Apa yang hendak saya katakan tadi ialah, Cikgu hanya pandai berpesan. Tapi cikgu tidak pandai mengamalkan pesanan cikgu sendiri. Buktinya Cikgu lihat lah sendiri orang yang jadi mangsa permainan cikgu. Lihatlah betapa montoknya tulang pipinya. Betapa dalam mata cengkongnya. Betapa longgar pakaian yang di pakainya. Itulah kenyataan tentang jasmaninya sekarang. Dan kalau cikgu nak tahu,  kenyataan keperibadiannya juga sudah jauh berubah, sebagaimana berubahnya hati dan perasaan Cikgu  terhadap dirinya. Dia bukan lagi seorang periang dan peramah sebagaimana yang cikgu kenal lapan tahun dulu. Jika cikgu tidak percaya dengan hakikat ini, cikgu tanyalah orang yang membawa fitnah itu kepada cikgu. Mudah mudahan orang berkenaan berlaku jujur kali ini.  Apa, Cikgu engan mengaku dia jadi mangsa permainan Cikgu ?

Cikgu lihat pula surat surat ini. Ini adalah rangkaian surat-surat yang cikgu kirimkan kepada saya setelah lampu-lampu di jalan yang membutakan cikgu itu akhirnya membakar diri cikgu sendiri.  Ada lapan pucuk semuanya, sebelum cikgu berjaya menundukkan hatinya. Ada juga di antaranya yang di tulis dan diposkan dalam tempoh dua hari berturut turut.

Lihatlah kesenian tulisan tangan pada sampulnya itu. Terlalu indah, seperti mana indahnya kata kata yang tertulis di dalam surat surat itu.

            ..aku jalani peperiksaan itu dalam suasana yang …..(tak dapat nak digambarkan).

            ..fahamilah keadaan ku sekarang, jumpa lagi INSYAALLAH.

        ….tanpa makan nasi, aku terus membaca surat kau, antaranya …..

         Walau apa pun yang terjadi, mengertilah, aku tetap mendoakan semuga jiwa mu tenang dan             damai,…..

     Untuk pengetahuan mu, aku hanya menulis untuk kau sahaja, lain manusia, aku dah lama pencen, termasuk …….

Begitulah diantara petikan-petikan dari surat cikgu yang menyentuh perasaan dan hati nuraninya, yang selama ini memang kosong. Lantaran jiwanya yang kekosongan sejak bertahun-tahun itu, maka hatinya pun terjebak keperangkap Cikgu. Dan setelah Cikgu berjaya menjebak hatinya, cikgu mula berusaha menyakitkan hatinya. Seribu satu macam cara yang cikgu gunakan …..

 

Yang benar,

Kelana di rantau.